根據研究,男寶寶的語言發展不若女寶寶來得快;儘管很會認物記物,兔兔的牙牙學語卻一直遲遲未展開,

還停留在"麻麻" "喵喵",偶爾帶有一些"拜" 或者"爸"的音,也會學獅子叫及貓叫,這些少之又少的單音

這樣的情況不免讓我憂心忡忡~ 

從兔兔生下來後我一直把他當作一個伴兒,儘管不會說話,我卻整天要作什麼事都會一一跟他"訴說",

像一個說話的對象,也不管他有沒有聽懂或回應~

例如兔兔幾個月大時,"兔兔,媽咪剛剛去晾衣服喔,衣服好多喔,太陽好大,陽台好熱喔"

"兔兔,媽咪在切洋蔥,洗菜菜喔,等會兒要作食物泥~" "兔兔,媽咪帶你去公園走走好不好"諸如此類的

單向說話,偶爾介紹動物時還會學學狗叫貓叫馬叫或者豬叫..... (連豬叫都出來了呢!)

除了對兔兔說話,平常也會拿起一本我想看的書或者英文書來朗讀給他聽 (反正我也想看,不如唸

出來給兒子聽好了) 此外外出買了菜和水果,還會介紹給兔兔認識,讓他摸摸和聞聞;

心想,我這樣勤奮地"自言自語",應該會盡早啟發這位男士吧?

但,效果似乎還不是很明顯吶~

3  

在一籌莫展之際,剛好我從懷孕開始一直在訂閱的"奇蜜育兒電子報"寄來一封郵件"促進語言能力的

好時機"‏,在裡頭它要我們為寶寶"說故事"--

 "用故事書來製造親子間的話題外,其實,生活裡也處處充滿「故事」,都是談話的好題材"

"為寶寶重複朗讀圖畫書的過程中,無形中會增加故事裡文字、語音和表達間的關係"

"童謠的順口,是因為它的節奏非常明確,可以拍拍雙手,打打大腿,就輕易的跟上節拍,

然後再讓文字順著節奏唸出來,自然就會容易學習而且被記憶"

從兔兔嗷嗷待哺起,我幫他閱讀的都是"我看的書",或從圖書館借回約學零前以上的兒童讀物,讓他看看裡面

的圖案等,直到最近透過信誼基金會的奇蜜育兒電子報,我才明白簡單清晰重複的句子及不複雜的插畫才是

吸引小小幼童的關鍵,而童謠正扮演這樣重要的角色.童謠的韻文及朗朗上口的好處也能為寶寶大大提升

語言的廣度和深度~為此我決定從童謠及手指謠開始,讓他習慣除了媽媽的家常話之外,也將繪本裡頭

簡易重複的字句刻印腦海裡頭,希望為兔兔唸出語言力~

 

這本"打開傘"是信誼在2003年出版的親子遊戲動動兒歌,從圖書館借出,現在市面上不易找到這本書.

我非常喜歡也很推薦這本律動歌謠,借出唸過一輪後,覺得內容非常生活化,口語化,插圖也是搭配內文

明瞭而生動,續借了一次,擺在家裡有一個多月之久,值得為寶寶一再反覆唸誦.

1

以其中一篇"飛呀飛"-"飛呀飛,飛到天上看蝴蝶,飛呀飛,飛到懷裡乖乖睡"

邊唸內文邊帶兔兔趴在我的小腿上,躺下抬腿上揚,他也玩得樂不可支~

書上是畫寶寶坐盪鞦韆和蝴蝶,這個年紀的兔兔就對鞦韆和蝴蝶有興趣,會一直咿咿啊啊地反覆問

2  

還有一篇"坐車車"-"安全帶,扣起來,坐車車,去爬山;向左彎,向右彎,緊急煞車--向前彎"

抱著兔兔坐在腿上搖搖晃晃,向左向右,再衝向前,他也覺得很有趣,問他還要不要玩,會一直跟我點點頭~

這篇短短幾句,兔兔知道坐車車要繫安全帶,讓他認識左邊,右邊,煞車時,車車還會往前傾.

這些短文,簡短易瞭,容易記誦,希望對兔兔的語言發音會有意想不到的影響.

nEO_IMG_P1170999  

像這樣透過"奇蜜電子報",我這個新手媽咪也認識了教育部積極鼓吹"閱讀起步走"的活動,

免費到圖書關領取了兩本繪本(其中一本就是信誼出版的中國傳統兒謠"牛來了"),一本"閱讀從0歲開始-

父母手冊",一份2012年閱讀起步走的書單.透過這些書單陸續借回的繪本,一經拜讀,我才知道之前自行

選讀的書,多數不適合兔兔該月齡會喜歡翻閱的書籍.書單介紹的繪本裡頭會透過清楚的插畫與簡易的

故事內文向寶寶介紹了動物,顏色,身體各部位,動作,捉迷藏,看醫生,學坐馬桶,吃青菜等等生活的認知,

讓寶寶透過繪本潛移默化地認識這個世界.

 

領取的時候剛好是兔兔約1歲1個多月時,圖書館借回的書,在與兔兔共讀時,他常常很快頭也不回地爬走,

很沒耐心聽媽咪說故事,但經過短短一個多月,在我坐完月子,會走路後,兔兔已能安靜聽媽咪說說繪本

幾分鐘,專注力大大提升,也不太會將書一本一本推落了,現在已能自行翻閱繪本了. 經過這樣的過程,

我才明白選材與主題對是否能吸引幼兒翻閱也是相當的關鍵~

nEO_IMG_P1180989  

(這本信誼出版的"從頭動到腳",兔兔非常喜歡翻閱,也會模仿鱷魚扭屁股!)

 

還好透過奇蜜育兒報,我才從"讀書不是遊戲"這樣的迷思跳脫出來,書籍本身對甫出世的寶寶來說

也是種"玩具",就讓他玩,讓他摸,讓他啃,讓他丟;爾後,他會自行從多樣化的童書裡面發現無窮的樂趣.

同時,因為奇蜜育兒報適時地鼓勵共讀的好處,我更堅信持續且耐心地為專注力尚不足的兔兔唸書,不論

在語言力或閱讀力上將會有開花結果的一天

"當父母一再的為孩子重複閱讀,就如同為孩子搭起學習的鷹架,孩子會在每一次的共讀中自我吸收,

不斷的整合概念,精進對圖書內容的理解,掌握閱讀的過程,而逐漸成為閱讀的主角。" --奇蜜育兒報

 

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